学前教育专业人才培养方案

一、专业名称、代码

专业名称：学前教育专业代码：040106

二、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好的教师职业道德，先进的学前教育理念和系统的学前教育专业知识与专业技能，能在学前教育机构从事保教、研究和管理工作的专业化教师、科研人员和管理人员，以及能在社区服务机构、计划生育部门、妇女儿童部门工作的高素质应用型人才。

三、基本规格

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应具备以下知识、能力与素质：

1.热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有良好的思想道德修养、强烈的民族自豪感和社会责任感。

2.系统掌握专业基本理论、基础知识和基本技能，了解专业发展趋势；具有较强的综合应用分析能力和一定的科学研究能力；具有一定的创新创业能力和科学性思维能力；具有独立学习和获取相关知识的能力。

3.具备现代教育理念，掌握先进的教育教学方法和信息技术，具有过硬的教学基本技能、较强的教学组织能力和一定的教学研究能力。

4.掌握体育基础知识和科学锻炼的基本方法，达到国家规定的体质健康标准；具有一定的外语和计算机应用能力；具有较好的人文科学素养和语言表达交流能力；具有健全的人格、良好的生活习惯和心理素质。

四、学制与修业年限

1.基本学制为2年。

2.修业年限：可根据学生具体情况适当延长，修业年限最长不得超过4年。

五、毕业要求及授予学位条件

毕业要求：本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的84学分，方能毕业。

授予学位条件：取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予教育学学士学位。

六、课程结构及总学分学时

七、教育平台课程教学学分、学时分布

通识教育平台课程

专业教育平台课程

素质能力拓展平台课程

实践教学平台

八、主要课程简介

1.课程名称：学前教育史课程代码：091210001

课程简介：本课程以时代为顺序，以史论结合、事件与人物结合、理论与实践结合为原则，采用简史的形式编写，主要介绍了中外学前教育的历史沿革，学前教育思想和教育制度。具体内容包括：远古至当代中国学前教育发展的基本脉络；不同时期教育家的学前教育思想及实践；国外学前教育发展的基本进程及国外不同时期教育家的学前教育思想及实践。

2.课程名称：学前教育科学研究方法课程代码：091210002

课程简介：本课程按照教育科学研究的步骤，从教育科学研究的选题、课题论证、研究资料收集，到全面介绍了各种学前教育科研的方法，旨在使未来的幼儿教师对学前教育科研的基本方法有一个系统的认识，进而提高他们的科研意识和科研能力。本课程的主要内容包括：教育科研方法的对象、任务、意义、原则与类型；学前教育科研的研究过程；学前教育科研的基本方法；数据资料的收集与整理；教育科研的成果表述等。

3.课程名称：学前儿童家庭教育课程代码：091210003

课程简介：本课程主要内容包括家庭和家庭教育概述、学前儿童家庭教育的制约因素、学前儿童家庭教育的目的和内容、学前儿童家庭教育的原则和方法、特殊年龄段学前儿童的家庭教育、特殊类型学前儿童的家庭教育、学前教育机构和社区与学前儿童家庭教育、新形势下的学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，旨在使学生对学前儿童家庭教育基本理论和方法有一定的认识，能够理解家庭的内涵，认识到学前儿童家庭教育的重要性，明确学前儿童家庭教育的目的和内容，能够分析制约学前儿童家庭教育的因素，运用学前儿童家庭教育的基本原则和方法解决实际问题；并能熟悉不同年龄阶段学前儿童的家庭教育方法及特殊类型学前儿童的家庭教育，了解学前教育机构、社区与学前儿童家庭教育的关系，知道家庭教育面临的挑战与变革，以科学地对学前儿童进行教育。

4.课程名称：学前教育管理学课程代码：091210004

课程简介：本课程是研究学前教育管理现象及其规律的一门科学，它运用教育学、学前教育学、现代管理学及教育管理学的理论和方法研究如何规划、组织、指导、协调和控制，把各种兴办学前教育的条件和要素加以合理组织利用，追求学前教育事业的规模和效益的协调发展，并最大限度的实现预期的教育目标。通过本课程的学习使学生能够比较全面系统地掌握该课程的基本理论、原则和方法，了解国家有关幼教的政策和法规，具备认识和分析幼儿园管理中发生的现象以及进行幼儿园管理实践的能力。

5.课程名称：学前儿童游戏与指导课程代码：091210005

课程简介：本课程主要介绍了学前儿童游戏的历史发展与现状、基本概念和主要理论，学前儿童游戏的分类、价值、环境创设与指导，学前儿童游戏在教育活动中的地位、与幼儿园课程和教学的关系，以及幼儿游戏治疗在幼儿园中的应用等内容。本课程理论联系实际，既为学前游戏活动设计提供理论基础，又可直接指导幼儿园游戏实践活动，是一门具有一定理论性和应用性的课程。

6.课程名称：儿童行为观察与引导课程代码：091210006

课程简介：本课程既是一种尊重儿童、关注儿童的理念，也是一项技能。其内容涉及观察方法的介绍及应用范例；学前儿童行为分析的整体观；学前儿童认知行为的观察和分析；学前儿童情绪表现的观察和分析；学前儿童社会交往和语言行为的观察和分析；学前儿童游戏行为的观察和分析；重点是基于“行为观察”、“行为解释”、“行为指导”三个关键概念以《3-6岁儿童学习与发展指南》为分析框架介绍在健康、语言、社会、科学、艺术等领域幼儿行为分析及指导策略。本课程旨在培养学生掌握观察与指导幼儿的方法，关注每一个幼儿。幼儿的行为发展是一个整体，需要注意幼儿各个领域发展之间的相互融合、相互渗透，重视和家长的交流与合作，根据幼儿发展水平和发展特点，全面获得幼儿行为的信息，更准确地作出分析，更有效地指导幼儿。